受験には批判が必要？──受験生のための批判的思考トレーニング
目次
はじめに：「思考力」が問われる時代に
あなたは、「なんとなく選んだ答え」で納得していませんか？
あるいは、「この参考書に書いてあったから」と、理由も考えずに答えを暗記していませんか？
受験勉強といえば、知識の習得や問題演習を思い浮かべる人が多いでしょう。もちろん、それらは受験において欠かせない柱です。しかし今、受験の世界でも静かに、しかし確実に「思考力」や「判断力」が求められるようになってきています。
例えば国公立大学の記述問題や総合型選抜では、単なる知識ではなく「その知識をどう使うか」が問われます。
つまり、「正しい知識」を持っているだけでは不十分で、「その知識をどう疑い、どう活用するか」が鍵になるのです。
そこで重要になるのが、**批判的思考（クリティカル・シンキング）**という力です。
批判的思考とは何か？
「批判的」と聞くと、何かを否定したり、粗探しをしたりするイメージがあるかもしれません。しかし、批判的思考とは決してネガティブな思考ではありません。
定義：
批判的思考とは、情報や意見を鵜呑みにせず、自分の頭でその妥当性や根拠を吟味し、よりよい判断を導くための思考プロセスである。
つまり、「本当にそれは正しいのか？」「他の可能性はないか？」と問い直す力です。
なぜ受験勉強に批判的思考が必要なのか？
単なる暗記では太刀打ちできない問題が増えている
・現代文や小論文では、著者の主張を読み取った上で、それを“評価”したり“比較”したりすることが求められます。
・英語長文では、単語を訳すだけでなく「なぜ筆者はこう言ったのか？」という背景理解が必要です。
・社会や理科でも、単なる知識よりも「因果関係」や「視点の違い」が問われることが増えています。
これらはすべて、情報を分析し、比較し、再構成するというプロセスを含んでおり、まさに批判的思考が求められる場面です。
誤った思い込みに惑わされないために
人は誰でも、自分に都合のいい情報を信じてしまう「確証バイアス」、多数派に流される「バンドワゴン効果」、自分の経験を過大評価する「利用可能性ヒューリスティック」といった思考のクセを持っています。
批判的思考は、こうした**“認知のクセ”を自覚し、修正する力**でもあるのです。
批判的思考の3ステップ：シンプルだけど奥深い
問いを立てる（What? Why? How?）
- 「これは本当にそうなのか？」
- 「なぜそのように考えられているのか？」
- 「他にどんな視点や解釈があるのか？」
受験勉強の中でも、「なぜこの選択肢が間違いなのか？」「どうしてこの解法が成り立つのか？」と問い直すだけで、学びの質がぐんと深まります。
根拠と前提を洗い出す
- その主張や答えは、どんな前提に立っているのか？
- その根拠は、信頼できるものなのか？
数学でも国語でも、「なぜこう考えていいのか？」と式の意味や文章の構造を自分なりに把握することが重要です。
代替案・反証を考える
- それと反対の立場から見たらどうなるか？
- 他にもっと良い方法や解釈はないか？
「正解」と思えるものの限界を理解し、より良い答えを模索する姿勢が、思考力の本質です。
勉強科目ごとの活用法
国語（現代文・小論文）
- 筆者の主張をうのみにせず、「なぜこう言っているのか？」「反対の立場はあるか？」を考える。
- 小論文では、「反論への理解」→「自説の構築」という構造に批判的思考が必須。
数学
- 解法の丸暗記ではなく、「この考え方がなぜ有効なのか？」という論理の構造を捉える。
- 「別解があるとすれば？」という問いを持つことも思考の幅を広げる。
英語
- 長文読解で筆者の立場・意図を見極め、単なる訳ではなく「文脈の論理」を捉える。
- 英作文では、「この主張に対して反論されたらどうするか？」と仮説を立てることが役立つ。
社会・理科
- 歴史の出来事を「その背景や因果」で捉える（例：なぜ明治維新は起こったのか？）。
- 理科では、「なぜこの法則が成り立つのか？」「例外はあるか？」を探る視点が深い理解を生む。
批判的思考を鍛える5つのトレーニング法
「なぜ？」を3回くり返す
表面的な理解にとどまらず、根本的な理由や構造まで掘り下げることができる。
例：
Q. この公式が使えるのはなぜ？
→ A. 2次方程式の形になっているから。
→ Q. なぜ2次方程式ならこの公式が使える？
→ A. 判別式と平方完成の仕組みから導かれているから。
→ Q. なぜ平方完成でその形になる？（以下略）
本や問題文の主張にツッコミを入れる
「本当にそう？」「他の意見は？」「その証拠は？」と問いを投げてみる。
ディベートのつもりで反対意見を考える
自分が信じている説や主張に対し、わざと「反対派」として考えてみる。
ニュースや日常の出来事を「前提・根拠・反論」で分析
「このニュースは誰の視点？ どんな前提がある？ 他の見方は？」と考える練習をする。
勉強ノートに「思考ログ」を残す
ただの暗記ではなく、「なぜ間違えたか」「どう考えたか」「別の方法は？」をノートに残す。
よくある誤解と注意点
否定ばかりするのが批判的思考ではない
批判的思考は「否定」ではなく「吟味」です。すべてを否定するのではなく、よりよい答えを探すための視点切り替えです。
賢く見せようとするための道具ではない
「斜に構える」「マウントを取る」こととは違います。謙虚に学ぶために必要な土台です。
批判的思考は、未来を生きる武器になる
大学入試だけでなく、大学に入ってからのレポート・ディスカッション・研究、さらには社会に出てからの情報の取捨選択、問題解決、意思決定……。
あらゆる場面で、「自分の頭で考える力」が求められます。
そしてその力は、今この瞬間から鍛えることができるのです。
コーチングにおいては、批判——もとい“問い”が重要となる
受験におけるコーチングとは、「知識を教える」のではなく、「自分で考えられるようにする」支援のことです。つまり、答えを与えるのではなく、“問い”を投げかけることが本質です。
この姿勢は、まさに批判的思考と重なります。
「問い」がなければ、学びは自走しない
たとえば、コーチが次のように問いかけたとします。
- 「それって本当に、今やるべきことかな？」
- 「どうしてそれを選んだの？」
- 「他にもっといいやり方があるとしたら？」
これは単なる“批判”ではなく、「思考の質」を深めるための誘導です。
むしろ、「批判」ではなく「思考の援助」として機能しています。
自分で自分に問いかけられるようになれば、指示がなくても学びを前に進められるようになります。
「問い」の力で、自分の枠を超える
コーチングの効果は、「自分の思考の枠に気づかせてくれること」にあります。
人は、自分が信じている前提に気づかない限り、そこから抜け出すことはできません。
批判的思考を身につけることは、コーチの問いにただ答えるだけでなく、
**「自分自身が問いを立てられるようになる」**ということでもあります。
つまり、
- 「なぜ、私はこう考えていたのか？」
- 「もっといい方法は本当にないのか？」
- 「この状況をどう捉え直せるか？」
と、自分の“思考のクセ”に自ら気づき、修正できるようになる。
これはまさに、「自己コーチング」の力であり、批判的思考の核心です。
コーチングと批判的思考は表裏一体
- コーチは「答えを教える人」ではなく、「問いを投げる人」。
- 批判的思考とは、「問いをもって自分の思考を検証する力」。
両者は非常に近い構造を持っています。
だからこそ、受験生にとってコーチングの本質を理解することは、“批判的思考の実践者”になることと同義でもあります。
まとめ：「問いを持てる人」が勝つ
知識は、時に役に立たなくなる。
でも「問いを立て、考え、選び取る力」は、一生使える武器になる。
あなたがいま向き合っている受験勉強は、その力を磨く最高の舞台です。
「暗記したことを吐き出す」だけで終わらせず、
「なぜ？」「本当に？」「他には？」と自分に問いかけながら、思考の深みへと踏み込んでいきましょう。
