経験を“本物の学力”に変える─受験に効く経験学習理論の活かし方
目次
はじめに：「やっているのに伸びない」原因とは？
「毎日勉強しているのに、なかなか点数が伸びない」
「模試で同じミスを何度も繰り返してしまう…」
そんな悩みを抱える受験生は少なくありません。努力しているのに結果が出ない。
この“空回り”には、ある共通の背景があります。
それは、「経験を学びに変える回路が動いていない」ということ。
つまり、“やった”だけで終わってしまい、そこから何を学び取るかのプロセスが弱いのです。
この問題を解決してくれるのが、アメリカの教育学者デービッド・コルブが提唱した**経験学習理論（Experiential Learning Theory）**です。
経験学習理論とは？──人は経験からしか学べない
コルブはこう言います。
「学習とは、経験を変化させながら、それを理解し、次に活かすプロセスである」
つまり、学びは“経験→内省→理解→行動”というサイクルで初めて成立するということです。
コルブの経験学習サイクル：4つのステップ
| ステップ | 説明 | 受験勉強での例 |
|---|---|---|
| ① 具体的経験（Concrete Experience） | 問題を解いた／模試を受けたなど | 「英語の長文問題で点を落とした」 |
| ② 省察的観察（Reflective Observation） | どこでつまずいたか、どう感じたかを振り返る | 「時間配分に失敗した」「主語を読み飛ばした」 |
| ③ 抽象的概念化（Abstract Conceptualization） | 自分なりの法則や気づきを導く | 「焦ると設問文の先読みを飛ばしがち」 |
| ④ 能動的実験（Active Experimentation） | 次の場面で実際に試してみる | 「次回は文章に線を引きながら読む」 |
この4ステップを高速で回すことが、成績向上の鍵になります。
各ステップを深掘り：受験生がやるべき具体策
具体的経験：やって終わりにしない
模試・演習・授業などは、すべて「経験」です。
しかし「やった」という事実だけでは、成績にはつながりません。大切なのは、「この経験をどう扱うか」です。
実践ヒント
- 解いた問題に「なぜその選択肢を選んだか」を記録する
- 解けた問題も、「なぜ正解できたか」を振り返る
- 「うまくいった／いかなかった経験」を“学習の材料”として扱う
省察的観察：なぜそうなったかを言葉にする
「なぜ失敗したのか」「どうすれば避けられたか」を考えることが、“気づき”を生み出します。
ここが、ただの“問題演習”を“学習”へと変える分岐点です。
実践ヒント
- 「気づきノート」を作り、問題ごとに自分の思考過程を記録
- ミスのパターンを分類（計算ミス／読み飛ばし／焦りなど）
- 解説を読む前に「自分なりの理由」を考える癖をつける
抽象的概念化：気づきを“再現可能な知識”へ
このステップが、知識の“構造化”＝スキーマ化にあたります。
ここで、スキーマ理論が関わってきます。
補足：スキーマ理論との接続
スキーマ理論とは、「脳の中には経験を整理・構造化する“枠組み（スキーマ）”がある」という考え方です。
経験学習の「抽象的概念化」の段階では、以下のような知識のフレーム＝スキーマが作られます。
例）
- 「現代文では“逆接の接続詞”を見落とすと失点しやすい」
- 「確率問題は“場合の数”と“全体の数”を切り分けて考える」
こうして、経験は「再現性のある知識」として脳内に蓄積され、次回の学習やテストで使える武器になります。
「勉強したのに思い出せない」の正体──スキーマ理論で脳の使い方を変えよう
目次1 はじめに：なぜ「勉強したのに忘れる」のか？2 スキーマ理論とは？──脳の中の「知識の地図」3 勉強にもスキーマがある──なぜ「背景知識」が記憶を助けるのか？4 ス…
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能動的実験：試してこそ学びは完了する
最後に重要なのが、「じゃあ次はどうするか？」という行動のデザイン。
ここを飛ばしてしまうと、せっかくの学びも“知識止まり”になってしまいます。
実践ヒント
- 次回の模試では「必ず接続詞に◯をつけながら読む」など、小さな工夫を1つ入れる
- 結果が出なければ、またサイクルの最初に戻って原因を探る
「点数が伸びる人」は、経験を“資産”にしている
受験生の中で最も成果が出るのは、「たくさんやった人」ではなく、
「やったことを、丁寧に学びに変えた人」です。
毎日の勉強を“体験”で終わらせず、“学び”に変えていける人ほど、伸びるスピードが加速します。
習慣化のためのツール：「経験学習ノート」のすすめ
フォーマット例（1日1ページ）
| 項目 | 内容記入例 |
|---|---|
| 今日の経験 | 数学の過去問：ミスが3問 |
| なぜそうなった？ | ケアレスミス／図を描かなかった |
| 気づいたこと | 焦ると図を描くのを飛ばす傾向あり |
| 次回やること | 最初の1分で「図を描く時間」を取る |
まとめ：あなたの経験は、何にも代えがたい「教材」
経験学習理論は、あなたが今すでに持っている“材料”を、最高の学びに変えてくれる理論です。
- 模試で失敗した
- 授業でわからなかった
- 自習がうまくいかなかった
これらはすべて「学びの種」です。
経験を活かせる人が、受験に勝ちます。
